中职班主任工作总结(下学期)(700字)

发表于:2018.4.20来自:www.ttfanwen.com字数:700 手机看范文

20xx~20xx学年第二学期工作总结

回顾这一个学期,在做班主任的过程中,虽然遇到了很多困难,但我却在班主任工作中学到了很多东西,不断总结,提升自己的班主任工作能力。以下是我对本学期的班主任工作总结

一、抓好班干队伍建设

调整班干人选及班干团干队伍建设。强调班干部首先要有吃苦耐劳、任

劳任怨、为集体奉献的精神,要能以身作则、顾全大局的品质,明确班干部责任,定期召开班委会进行,制定阶段性工作计划等。鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。

二、完善班级制度

针对班级的实际情况,制定了班级《考勤制度》和《卫生管理制度》。将迟到、早退、旷课及升旗仪式等折合分数,计入学期总评,及时与扣分突出学生的家长联系;使班级保持较高出勤率。

三、发挥主题班会课的作用

每周坚持召开一次主题班会课,根据学校要求,有计划地、及时地对学

生开展“榜样就在我身边”、加强学生春季安全教育管理工作、感恩教育、“诚实守信”及考风考纪与题教育等活动。

四、组织班级活动,提升集体意识。

为了丰富学生业余生活,从班费中支出一部分费用,用于购买学生业余

开展体育活动用的体育器材,包括乒乓球拍、篮球、羽毛球、哑铃、单杠等。组织班级内的跳绳比赛,春游登山等活动。学生感受到了温暖的班级气氛,丰富的课余生活,保障了教学的有序进行。

五、及时有效的做好安全教育工作。

预防可能出现的重大安全事故,本学期我们班学生出现过夜不归宿、逃

课等情况。针对出现的问题,我都及时处理,并在处理问题中不断完善和学习班主任工作经验。出现违纪事件后,及时报告学校领导和学生家长,协调处理好问题。

本学期通过请教其他班主任,我初步建立了自己的一套管理学生的方法,那就是:严抓行为习惯、关心学生身心,帮助困难学生、预防处理事故、学习请教经验、沟通联系家长。我相信,学生必能在学校学到一技之长,学会做人处世,未来一定会有好的前途与光明未来。




第二篇:中职班主任工作总结(上学期) 500字

班级工作总结(上学期)

20xx~20xx学年第一学期工作总结

在班级管理过程中,我努力履行班主任工作职责,认真落实学校布置的各项任务,注重对学生进行教育培养,引导他们健康成长,学一点知识、长一点技能,本学期内,本班认真开展创建文明班级活动,积极参与创文明校园活动,在学校组织的多项活动中取得较好的成绩,现将班主任工作总结如下:

一、在本学期中,能全面了解班级内每一个学生,关心爱护全体学生,平等对待每一个学生。采取多种方式与学生沟通,促进学生德智体美全面发展。

二、认真做好班级的日常管理工作,维护班级良好秩序,培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感,营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

组织班级内的投篮比赛,象棋比赛,学习兴趣小组等。

三、组织、指导开展班会、团队会、文体娱乐、社会实践、秋游等形式多样的班级活动,注重调动学生的积极性和主动性,并做好安全防护工作。

结合国庆节进行爱国主义教育、组织参与寝室文化节、参与班际篮球赛、积极参与二十三届校田径运动会、参与“班班有歌声“迎新年歌咏比赛活动、组织消防安全教育及消防演练。

四、组织做好学生的综合素质评价工作,指实事求是地评定学生操行。

五、经常与任课教师沟通,主动与学生家长,努力形成教育合力。

班主任工作存在的问题:

一、学生学习热情不高,主动性较差,也讲了,也教育了,但成效不大,没有好的办法。

二、在教育过程中还应多和家长沟通,互相配合,共同教育。


第三篇:班主任期中工作总结 3000字

班主任工作总结

岁月如梭,时光流逝,又是一个新的学期。这学期我带高一年级4班。我们班的基本情况是:总员是60人,男生29人,女生31人;正式生17人,自费生45人;城里的学生是34人,农村的学生有28人;特别是四中二中的学生就占了50%;就成绩来说,不到400分的有7人,其中一名学生是292.5分,还有一名学生是209分,最低分是158分。从班级学生的来源、构成、成绩上看,可以肯定,这届学生参差不齐,鱼龙混杂,尤其是自费生的骤然增多,必定会给我们的教育教学工作带来许多新问题,班主任在工作过程中也必定会面临许多新情况。可知难而退决不是我们的风格,迎难而上才是我们海高老师的特色。

一、面对新情况、新问题,我做了如下工作:

(一)加强新生入学教育。

刚刚步入高中的学生,因为各方面正处于发展时期,因此, 有着极强的可塑性。我根据这一特点,紧抓他们的入学教育,使他们明确高中阶段在纪律、卫生、学习方面的要求,督促他们从一开始便养成良好的习惯。有人说过:“生活经历影响一个人的性格,而性格形成习惯,习惯则决定一个人能否成功。”因此良好的纪律、卫生、学习习惯的养成,会有利于高一新生顺利开展高中生活。除了学校给他们开的学前教育大会外,我还利用自习课、班主任时间对他们进行再教育,使他们对校规校纪有个比较清楚的了解,知道在高中,什么是应该做的,什么是不应该做的,应该怎样学习,又应该怎样生活。

但学生毕竟是学生,又是新生,加之高中的要求又和初中 有很大不同,又因为没有亲自接触过高中的校规校纪,“没有经历过的事情就没有深刻的印象”,所以他们常常因忘记了那些校规校纪而被扣分。

尤其是我们班,正处于交通要道,领导的眼皮底下,一有点风吹草动便决计逃不过领导的“火眼金睛”,很有扣分的方便条件,加之他们常常忘乎所以,常有扣分之事发生。这个时候,作为班主任该怎样处理呢?如果不处理,那么学生就不会认识到此事的重要,认识上不去,就不会有实际行动,以后也可能再犯同样的错误;其他的同学也不会引以为戒,时刻提醒自己牢记校规校纪。但是怎样处理才恰当呢?很批一顿,伤了学生的自尊心不说,还会显得老师斤斤计较、小气,但不处理又肯定不行。在这里我想提一下,对有问题的学生进行适当的批评处理并不是不爱学生、不关心学生,也不是一味以高压政策对付学生,恰恰相反,不处理有时会让学生产生一种感觉:老师对此事一点也不在意,由此可见,此事不重要;再者学生有时体会不到老师的苦心,他不会认为这是对他的“爱护”“爱”,反而会认为老师“面”、好欺负;最重要的是,他会因此认为学校的校规校纪、老师的要求就是那么一回事,说完了也不见有什么实际行动,扣份了也没怎样,这就如同一个人不守诺言一样,时间长了便没有了诚信,没有了威信。而对高一新生来说,讲究诚信、树立威信是相当必要的。高一有高一的情况,因此便有不同的应对措施,不同于高二、高三。如果现在没有严明的纪律,并形成良好的校风,那高二高三则更不堪设想。

事实上,严格要求,对于绝大部分同学来说,是深有感触并觉得很有必要的。许多学生在他们的作文中就写道,初入高中(一个月),感觉印象最深的就是我们学校优美的校园环境和严明的纪律,并且都认识到没有严明的纪律,我们学校就不可能取得优异的成绩。可见,对学生严格要求是非常必要的,只是在严格要求时,应注意方式方法。为此,我采取了这样的措施,即抓典型,进行针对性教育。

(二)抓典型,进行针对性教育。

具体的做法是:首先背后对违犯纪律的同学进行教育,使他认识到自己的错误,然后结合当时班级的整体情况——尤其是这一时期学生的动态及发展趋势,进行针对性教育。比如吃零食现象,刚开始一出现苗头,就立即进行教育处理,把所有的不好现象扼杀在萌芽状态;再比如说话问题(这也是相当多的班级的一种普遍现象),这届学生比较活跃,尤其是有一些好说话分子,而且每个人似乎都有这种潜力,因此这种现象非常

有市场,早说,晚说,上课说,下课说,有老师时说,没有老师时更说。这种情况又不属于扣分范围,所以,如果不严加管理,就会蔓延成灾、成害,势必会影响班集体的健康成长。因此,我多种方法并用(因为只用一种有时并不好使):串座,好说话的与不好说话的同学互相搭配;针对特别爱说话的同学,经常找其谈话,进行教育;自习课时,班干部集中记录好说话的学生,老师做到心中有数,对那些屡教不改的,则当面批评,并利用班主任时间进行整顿处理;多向科任老师了解情况,然后进行汇总,并联系家长,实行学校、家庭共同教育管理。经过这样一番教育整顿,我们班学生说话这种情况有了相当大的改变,上课纪律和自习课纪律都有了好转,班级各项工作开始走上正轨,班集体开始健康、顺利成长。

(三)特殊学生的教育。

所谓特殊学生,是指那些在学习上有困难的并且时常伴以 在遵守纪律方面也有困难的学生,即学习和遵守纪律方面的双重“特困生”。

对这样的学生,该怎样教育呢?

积极鼓励为主,教育批评为辅。这些学生由于成绩的低下,常常表现为有自卑心理,而这种自卑心理,表明他们实际上仍是有向上的愿望,以及被同学、老师理解并尊重的心理,这就说明他们也是有自尊的,只是他们的自尊是以一种相反的心理表现了出来。如何维护他们仅存的自尊,但同时又要使他们认识到自己犯了错误呢?所以批评教育是必不可少的,但同时也要发掘他们身上的闪光之处,维护他们的自尊,树立他们前进的信心,这就应该以鼓励为主了。鼓励并不是口头上的好话,而是教师真诚的发自内心的这样认为,而且,这些同学也的确有这样的优点,只有这样,学生才会感受到老师真正的鼓励、支持、帮助和关心、爱护,而不是认为老师在敷衍、搪塞他。如我们班的周大宁同学,虽然他的成绩是全校最低的,平时做事又慢吞吞的,但我没有因为这两点就抛弃他、放弃他(虽然偶尔会发发牢骚、怨气),所以,平时我注意挖掘他身上的优点。如军训时,他如果认真去做,也能走得很好;上课时,虽然不听讲,但不影响其他同学;虽然看闲书,但看的都是些体育类

的报纸、杂志或小说,而不看漫画或武侠小说;虽然爱睡觉,但却不影响其他同学。针对这些情况,我经常找他谈话,指出他的优点,并鼓励他尽自己最大力量去听讲学习。所以,他在自己的作文里写道,首先感觉高中老师素质很高,老师对他也很好。因为老师始终是把他当作一个普通学生来看待,而不是象过去那些初中老师只想怎样赶他走。所以他在期中考试时,会多少答多少,尽管分都不高,只十几分、二十几分,但毕竟是答了。

由此可见,发自内心的理解、同情、帮助及爱护,会维护这些“特困生”的自尊,使他们能够保有信心,而非自暴自弃,尽自己能力努力学习、前进。

对这些特殊学生,还可根据他们自身的特长,委以重任,进一步增强他们的自信,促使其更好地进步。如我们班的刘晓璐同学,表现积极、踊跃,又热心班级事物,我便让他做了生活委员,发挥她的长才;王明旭同学擅长画画、书法,热中于参加各种活动,能够有效的组织同学,我便让他竞选做了组织委员;我们班的李鑫,擅长二胡演奏,我便让他做了文娱委员。

经过我的一番努力,这些同学争相表现自己,积极参加各项活动,时刻督促自己努力学习,并热心帮助别人,维护课堂纪律,加之其他同学的共同努力,使我们班基本形成了健康向上、积极进取的优良班风,班集体健设初见成效。在期中考试中,我们班取得了第三名的好成绩。

二、存在的不足

虽然我们班取得了这些成绩,但仍然存在着不足之处:如 我们班的总体成绩虽然差强人意,但尾子生太多,在大榜后面110名里,就有我们班8名同学。就纪律方面来说,自习课纪律仍需加强,说话现象仍然存在。卫生工作也应该更进一步,好上加好。

三、后半学期的打算

继续抓班级的学习成绩,尤其是学习困难的同学的学习。 继续加强纪律、卫生方面的工作,保证同学们有一个良好的学

习环境和学习氛围。继续加强班级干部的培养工作,继续加强班集体的建设工作,使一年4班成为各方面都过硬的班级。

一年4班班主任

符书梅

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