数学教育实习总结(3200字)

发表于:2017.2.15来自:www.ttfanwen.com字数:3200 手机看范文

时间过得飞快,在疲劳与充实中,我顺利地完成了教育实习。对于老师,学生的成功就是自己的成功,学生的进步就是自己的进步;对于老师,酸甜苦辣才是真正的生活。教育实习,可以说让我更近一步地接近了这个职业,也更深刻地认识了这个职业。

实习期间,和每一个实习生一样,经历了许多的第一次:第一次面对一个班四十张陌生而又热情的脸庞;第一次听到有人对我喊:“老师好!”的声音;第一次批改作业;第一次走上讲台,拿起粉笔,从学生到教师角色的转换,这些尝试使我的成长有了一个新的飞跃。教育实习是我们师范生将理论知识付诸于实践的必需环节。通过实习,接触了与本专业相关的实际工作,增强感性认识,综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能,把理论与实践结合起来,提高实际操作能力。这一个半月的体验,我收获了很多,综合素质得到了较大提高,体会了作为一名老师的艰辛与劳累,也明白了作为一名老师的光荣与责任。现将基本情况总结如下:

(一)实习学校

我们所在的实习学校是长沙市高新区虹桥小学,所在班级是三年级一班。

(二)学科教学实习

一、听课

因为初到实习学校虹桥小学,对学校的环境,学生的知识水平、接受能力等细节情况不熟悉,实习学校首先安排一周听课。虹桥小学在我们见习的这一周非常予以重视,特别安排了六节公开师范课让我们听课,学习,这是在其他学校所没有的。这六节课涵盖了语文、数学和英语,此时此地的听课和在师大课堂上的听课是不同的,因为这种听课的重点是学习老师怎样设计一堂课和组织课堂。我积极听课学习,做好听课笔记,并试着运用所学的东西备课、试写教案,并与指导教师的备课教案,进行对比学习,积极与指导教师彭添珍老师交流想法以及心得体会,并请彭老师给与指导。这一举措,使我受益匪浅。与此同时,我还积极了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等,值得一提的是我每天认真的去记住每个学生的姓名,为我以后上课作准备,其中以了解学生对数学学科的学习状况为重中之重。同时还要批改班级的数学作业,批改作业使我对学生学习状况的认识更加准确。听课、试备课、试写教案、批改作业,使我的生活突然间变得异常的忙碌。

二、课堂教学

教师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流。实习期间,我一共备了十二个课时的教案,上了六节课。我认真对待每一节课,每节课都是认真分析教学目标和重点难点,寻求最适合的方法传授知识,并虚心像彭老师询问细节问题。刚开始时因为心情特别紧张,经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不突出,教学思路不流畅,师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题,彭老师老师会细心讲解哪些是重点,怎样突破难点,怎样自然过度,并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。她态度温和,经常面带笑容,即使是批评,我也能欣然接受。在教学过程中,也发现了自身的不足,如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提高,还需要积累更多的经验,不断提升自身素质。

回想第一次登上讲台的时候,当直视着一双双眼睛,我的心怦怦直跳。但同学们信任的眼光,完美的配合,使我紧张的心放松下来,轻松地完成了第一次讲课。就连平常总是上课捣乱的男生也告诉我说:“老师你讲得真好,我听懂了!”就在那一刹那,我真正爱上了教师这个职业。指导老师评价我的课上得还不错,学态度认真,教学基本功好,上课很受学生欢迎,更增加了我的信心。

在教学过程中我总结出一点,上课不难,上好课才难。上好一堂课,需要准备好充足的教学资料,不断地试讲,推敲,提炼,升华。因为社会是不断发展的,科学是不断进步的,所以老师为了不落后于时代,也要不断的充电、不断的完善。毋庸置疑,当优秀的教师很难,但是很神圣。所以作为实习生的我、做为准教师的我,回到学校后,更应该学好理论知识,锻炼自己的语言表达能力,不断的提升组织能力与应变能力等,不断提升个人素质,不断完善各项能力,为成为优秀的教师。

(三)班主任实习

在学校里,班主任是学生的第一使学校直接对学生管理的第一线。正因为如此,所以班主任工作,是学校工作中的重中之重,每一点每一滴,班主任都要实时掌握。在到达实习学校之时,在我的班主任工作指导教师李秋香老师的指导下,先对实习班级的学生进行全面细致的了解,在听课之余多找机会,多找时间,与学生接触,了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等,在班主任指导教师的大力支持下,我基本上掌握了班级的各项制度,也基本了解了学生的各项情况。这为我的班主任实习工作的顺利进行奠定了坚实的基础。进而与班主任李老师和其他实习老师进行思想交流,对班级学生出现的问题提出自己尝试性的想法与管理策略。开始学习并辅助班主任指导教师管理实习班级的学生,主要负责班级的日常事务,如:学生的课间操,眼保健操,午休,课间的纪律,放学以及课后的卫生等工作,这些都充分的锻炼了我的班主任工作管理的能力。

(三)感受

这次的教育实习,我的感受颇多:

首先,我特别感谢虹桥小学给我们提供了这次实习的机会,我深感知识、学问浩如烟海,使我不得不刻苦钻研。还有我的指导老师彭老师和李老师,让我在这期间学到了很多。必须要提的是我们的带队老师廖老师,她是一位非常负责任的老师,只要自己有时间就会到实习学校来和我交流,了解我们每个人的情况。我们实习队的三位队长也特别的辛苦,谢谢你们。

其次,我深刻地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。如果我们仅懂得书本上的知识的话,那是远远不够的。俗话说得好:“要给学生一杯水,自己就要有一桶水。”上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引,而且学生在平时也会提到一些书本上没有涉及到的知识,所以自己的知识面一定要广。当然,探索是艰苦的,但是,在这种富有成效的实践中,教师的内心深处充满了喜悦、欢乐和幸福。因为在教师成功的同时,教师自身渴望成就事业的精神需要也得到了满足。上完一节课后,我最大的感受是:当好一名老师真不容易啊!在以后的教育生涯中,我将更加努力地完善自己,争取做一名真正的优秀的人民教师。

再次,一个学生就是一个世界。教师所面对的不只是一个世界,而是几十个,甚至上百个世界。每个学生都有自己的特性。这就决定了教师的教育不能像流水线上的工人生产物质产品那样,可以按照固定的工艺流程,有统一的型号,用一个模子,而必须根据每个学生的不同情况,加以教育。有学者很形象地把学生比作大理石,把教师比作雕刻家。作为雕刻家,要雕出好的作品,就要根据大理石的形状、质地、色泽等不同条件,通过精细的加工,把它们雕刻成各不相同、各具特色的工艺品。这个过程是一种创造的过程,也是很艰苦的探索。

还有,兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯,它孕育着愿望,溢生动力。作为教育工作者,就要想方设法地创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系。而且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。

最后,短短的五周时间,让我清楚地懂得:教师的职责不仅仅是教书,更重要的是育人。教师的一言一行,使我想到了、“望、闻、问、切”、。于是,我总结出四点:细心“望”其表,耐心“闻”其声,真心“问”其想,准确“切”其脉。学生需要“爱心”。学生会产生对老师的亲近感与仰慕心理,将他们所信任与爱戴的老师作为模仿的榜样,让他们发现爱其实很容易,爱就在身边。要知道,每个孩子都有自尊心,老师客观公正的评价,有助于“后进生”的转化。教师应该在消极因素中寻找积极成分,在失败中点燃希望之火。

总之,教育是一个互动的过程,老师只要认真投入教学,孩子就会积极配合。这种过程是很开心的!通过这次实习,我的教学实践技能得到明显提高。我第一次发现自己真的长大了,不是一名学生,而是一名老师;第一次发现自己的言行举止在学生中引起那样大的影响。也许,随着岁月的流逝,我会淡忘他们的脸孔,但这种美好难忘的师生之情将永驻我心。在这段时光中,我付出了很多,但得到学到的更多。不管将来我是否成为一名教师,这些都使我终身受用。 我会把它当作是自己对人生追求的真正开始!




第二篇:数学教育实习总结 1700字

时间,在遇到七(3)班这群孩子的时候,似乎偷偷加快了脚步。一个半月的教育实习,一晃而过,留给我对孩子们无限的牵挂与对教师这个职业的万千感慨。

教育实习,让我更近一步地接近了教师这个职业,也更深刻地认识了这个职业。其中滋味,酸甜苦辣,五味杂陈,有时候甚至还有说不出的辛苦与无奈,但却坚定了我的教师梦。

教育实习是我们师范生将理论知识付诸于实践的必需环节。通过实习,接触了与本专业相关的实际工作,增强感性认识,综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能,把理论与实践结合起来,提高实际操作能力。这一个半月的体验,我收获了很多,综合素质得到了较大提高,体会了作为一名老师的艰辛与劳累,也明白了作为一名老师的光荣与责任。

现将基本情况总结如下:

(一)学科教学实习

1、听课

听课是了解班级的绝好机会,通过近一周的听课,我了解到我们班大多数学生上数学课是很认真的,少数几个调皮的学生上课时应重点注意,但是,学生回答、思考问题的积极性不足。与此同时,听课的另一个重点是学习老师怎样处理课堂、驾驭课堂。听课期间,我写好几份要上课的教案向指导教师黄老师的征求意见。在与黄老师的交流中我学到了很多关于备课、上课及与学生相处的技巧。因此,我又申请去七年级其他班级以及八、九年级去听课,交叉对比每个老师上课的异同,增长经验。这一周,听课和改作业,让我间接了解到了我们班的大致情况。

2、课堂教学

实习期间,我一共备了十四个课时的教案,上了26节课。我认真对待每一节课,每节课都是认真分析教学目标和重点难点,寻求最适合的方法传授知识,并不厌其烦的向黄老师询问细节问题。由于准备充分,上课思路清晰,课堂气氛活跃,基本达到了教学目的与要求。课后与指导老师共同探讨教学效果,查漏补缺,认真分析,努力解决学生在学习过程中易错难懂的知识点。在教学过程中,也发现了自身的不足,如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提高,还需要积累更多的经验,不断提升自身素质。在教学过程中我感觉到,上课不难,但上好课很难。上好一堂课,需要准备好充足的教学资料,不断地试讲,推敲,提炼,升华。

(二)班主任实习

在学校里,班主任是学生的第一监护人。所以班主任工作,是学校工作中的重中之重,使学校直接对学生管理的第一线。正因为如此,班主任工作也是最繁杂的,大到学生成长、安全、成绩、思想动态,小到学生的衣食住行、感冒发烧,每一点每一滴,班主任都要实时掌握。在到达实习学校之时,在我的班主任工作指导教师龚老师的指导下,先对我们班学生进行全面细致的了解,在听课之余多找机会,多找时间,与学生接触,了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等,在龚老师的大力支持下,我基本上掌握了班级的各项制度,也基本了解了学生的各项情况。这为我的班主任实习工作的顺利进行奠定了坚实的基础。进而与班主任龚老师进行思想交流,对班级学生出现的问题提出自己尝试性的想法与管理策略。开始学习并辅助班主任指导教师管理实习班级的学生,主要负责班级的日常事务,如:学生的出勤,午休,以及课间的纪律,课后的卫生等工作,这些都充分的锻炼了我的班主任工作管理的能力。经过一段时间的班主任工作实习后,实习班的学生都亲切的叫我为“小班”。

(三)感受

俗话说得好:“要给学生一杯水,自己就要有一桶水。”上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引,而且学生在平时也会提到一些书本上没有涉及到的知识,所以自己的知识面一定要广。我深刻地体会到,要想成为一名优秀的教师,不仅要学识渊博,其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。 并且,教师要把自己当成活动中的一员,是学生活动的组织者、参与者、引发者,是学生的学习伙伴、知心朋友。要以引导和开发学生的学习兴趣,启发式的教学。

短短的八周时间,让我清楚地懂得:教师的职责不仅仅是教书,更重要的是育人。学生需要关爱和引导。一次次真心实意的交谈,一句句亲切入微的话语,一份份暖意融融的爱护,学生会产生对老师的亲近感与仰慕心理,将他们所信任与爱戴的老师作为模仿的榜样,让他们发现爱其实很容易,爱就在身边。无论是“优等生”,还是“后进生”教师应该同等对待,在消极因素中寻找积极成分,在失败中点燃希望之火。

教师是充满创造性的职业,是充满正能量的职业,我相信,在我不断地努力与无限的热忱中,我会一步一步走向一名优秀的教师迈进。最终,我将是阳光下的事业中的骄傲一员!我爱学生,我愿意成为他们的教师!

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